Қазақстанда дарындылықты дамыту: қазіргі жағдайыжәне жетілдіру бағыттары
##semicolon##
https://doi.org/10.52301/1991-0614-2026-1-120-136##semicolon##
нормативтік-құқықтық база##common.commaListSeparator## диагностика##common.commaListSeparator## дарындылық##common.commaListSeparator## дарынды балалар##common.commaListSeparator## білім беру саясатыАңдатпа
Мақала Қазақстан Республикасының Білім беру жүйесіндегі дарынды балаларды анықтау, сүйемелдеу және дамыту жүйесінің қазіргі жай-күйін талдауға арналған. Зерттеуде дарынды білім алушылармен жұмысты реттейтін нормативтік-құқықтық базаға кешенді талдау жүргізілді, сондай-ақ педагогтардың сауалнамасы мен әртүрлі типтегі (қалалық, мамандандырылған және ауылдық) мектептердің психологтарымен сұхбаттасу деректері түсіндірілді.
Мақаланың мақсаты - Қазақстан Республикасының Білім беру жүйесіндегі дарындылықты анықтау және дамыту процесін реттейтін нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық және педагогикалық базаның ағымдағы жай-күйін талдау, дарынды білім алушылармен тиімді жұмыс істеуге кедергі келтіретін түйінді проблемаларды айқындау, сондай-ақ осы саладағы білім беру саясаты мен практикасын жетілдірудің басым бағыттарын белгілеу. Алынған эмпирикалық деректер дарындылықты диагностикалау және сүйемелдеу саласындағы негізгі проблемаларды анықтауға мүмкіндік берді, олардың ішінде - бірыңғай әдістемелердің болмауы, педагогтарды жеткіліксіз даярлау, ресурстық теңсіздік және психологиялық қолдаудың әлсіз интеграциясы. Зерттеу нәтижелері негізінде жүйелі көзқарас, кадрлық әлеуетті дамыту, инфрақұрылымды жаңғырту және нормативтік қамтамасыз ету қажеттілігін қоса алғанда, осы саладағы білім беру саясатын жетілдіру бағыттары ұсынылды.
##submission.downloads##
Жарияланды
##submission.howToCite##
Журналдың саны
Бөлім
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-nd4.footer##https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.ru
