Болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімдерінің цифрлық білім беру ортасында шет тілдік коммуникативтік құзыреттілігін дамытудағы мотивациялық динамика
##semicolon##
https://doi.org/10.52301/1991-0614-2026-1-192-209##semicolon##
мотивация ##common.commaListSeparator## шетел коммуникативтік құзыреттілік ##common.commaListSeparator## болашақ мұғалімдер ##common.commaListSeparator## жоғары білім##common.commaListSeparator## ағылшын тілін үйренуАңдатпа
Осы зерттеу Қазақстан студенттері арасында ағылшын тілін меңгеру деңгейінің төмендігі мәселесіне және үштілді білім беру саясаты аясында цифрлық білім беру ортасында шет тілдік коммуникативтік құзыреттілікті дамыту қажеттілігіне арналған. Цифрлық технологияларды пайдалана отырып шет тілін меңгеріп жүрген жаратылыстану бағытындағы бірінші курс болашақ мұғалімдерінің мотивациялық динамикасы зерттеудің негізгі нысаны болды. 2024 жылдың қыркүйек және қараша айларында О. Жанібеков атындағы Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің 84 студенті арасында Лайкерт шкаласына негізделген сауалнама арқылы екі кезеңдік зерттеу жүргізілді. Орташа мәндер негізінде интегралды мотивациялық индекс есептелді. Мотивациялық динамиканы тереңірек талдау мақсатында «Шет тілі» цифрлық курсын бастауға дейін және аяқтағаннан кейінгі мотивация деңгейлері арасындағы өзара байланысты анықтауға мүмкіндік беретін корреляциялық талдау қолданылды. Статистикалық өңдеу барысында Пирсон корреляция коэффициенті және Спирменнің рангілік корреляция коэффициенті пайдаланылды. Алынған нәтижелер мотивация деңгейінің жоғары және біршама өсім көрсеткенін дәлелдейді: интегралды мотивациялық индекс 5,0-ден 5,2-ге дейін артты. Студенттер ағылшын тілінің кәсіби маңызын тереңірек түсінгенін және тілдік құзыреттілікті өзіндік бағалаудың өскенін көрсетті. Сонымен қатар, үй тапсырмаларын орындауға байланысты мотивацияның аздап төмендеу үрдісі байқалды. Курсты бастауға дейінгі және аяқтағаннан кейінгі мотивация көрсеткіштері арасында статистикалық мәнді корреляцияның болмауы цифрлық білім беру тәжірибесінің әсерінен мотивацияның белгілі бір деңгейде теңестірілгенін көрсетуі мүмкін. Зерттеу нәтижелері болашақ жаратылыстану пәндері мұғалімдерінің тұрақты мотивациясын қолдау және цифрлық шет тілдік коммуникативтік құзыреттілігін дамыту үшін цифрлық құралдардың, практикалық бағытталған оқытудың, сондай-ақ ішкі және инструменталдық мотивацияны ұштастырудың маңыздылығын айқындайды.
##submission.downloads##
Жарияланды
##submission.howToCite##
Журналдың саны
Бөлім
##submission.license##
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-nc-nd4.footer##https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.ru
