Взаимосвязь между саморазвитием и профессиональными ценностями у будущих педагогов-психологов

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы саморазвития будущих педагогов-психологов как значимого фактора достижения психологических ценностей и профессиональной самореализации. В качестве методов исследования использованы анализ и обобщение научной литературы, анкетирование, психодиагностическое тестирование, а также статистико-аналитическая обработка эмпирических данных, что обеспечивает достоверность и научную обоснованность полученных результатов.

Эмпирическое исследование проведено среди студентов педагогического факультета, обучающихся по образовательной программе «Педагогика и психология» (далее – ОП). Установлено, что большинство респондентов осознанно выбирают будущую профессию, рассматривают саморазвитие как неотъемлемую составляющую профессиональной деятельности и проявляют устойчивую мотивацию к дальнейшему повышению уровня своей квалификации. Вместе с тем выявлены определённые противоречия в степени сформированности профессионального самосознания.

Результаты исследования свидетельствуют о том, что уровень зрелости профессионально-ценностных ориентаций значительной части будущих педагогов-психологов требует целенаправленной коррекционно-развивающей работы. Существенная доля студентов демонстрирует выраженный интерес к личностному росту и профессиональному совершенствованию. Статистический анализ подтвердил наличие выраженной корреляционной связи среднего уровня между готовностью к саморазвитию и структурой профессионально-ценностных ориентаций будущих педагогов-психологов. В статье представлены практические рекомендации и педагогические условия, направленные на формирование устойчивой взаимосвязи между профессиональными ценностями и процессами саморазвития.