Инновационные технологии как средство развития методической компетентности будущих учителей в инклюзивный процесс

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы развития методической компетентности будущих учителей и современные способы их реализации. Исследование проводилось с целью научного обоснования эффективных способов использования инновационных технологий для оптимальной интеграции будущих учителей в инклюзивный процесс. Для достижения поставленных целей и задач исследования был использован комплекс исследовательских методов и материалов (анализ научной и нормативной литературы, обобщение и сравнительный педагогический анализ, педагогический эксперимент с элементами опроса, наблюдения, анализа, статистических методов и экспертных интервью). Их применение позволило детально изучить поставленные вопросы. Результаты диагностики изменений с использованием двух методов показали высокую эффективность инновационных технологий в развитии методической компетентности студентов. Их использование в экспериментальной группе показало лучшие результаты как в освоении теоретических знаний, так и в применении педагогических подходов, основанных на современных инклюзивных технологиях. Гипотеза о положительном влиянии инновационных технологий на формирование методической компетентности будущих учителей была статистически подтверждена. Кроме того, использование инновационных технологий имеет статистически значимую связь с повышением уровня методической компетентности и готовности к работе будущих учителей в условиях инклюзивного образования. Разработаны практические рекомендации для студентов педагогических специальностей по оптимальному внедрению инновационных технологий для формирования методических компетенций, необходимых для инклюзивного образования.