Актуальность темы определяется потребностью в дальнейшем исследовании и совершенствовании инструментария для критериального оценивания учебных достижений учащихся, в том числе при изучении химии. Данная работа играет определенную роль в разрешении противоречия между традиционной системой формирования оценочных навыков будущих педагогов и потребностями общества в учителях, которые обладают умениями объективного критериального оценивания учебных достижений учеников. В статье представлена сущностная характеристика формативного оценивания, его главные задачи в свете новых подходов в обучении. Предложена методическая система конструирования формативных заданий на уроках химии, которая облегчает практическую деятельность учителя химии в этом вопросе. Кратко описаны элементы методической системы (ключевые теории, цели оценивания, алгоритм построения заданий, классификация заданий, обратная связь), позволяющие доступно показать «шаги» в разработке заданий формативного оценивании, их использовании на разных этапах уроках и пути установления обратной связи с обучаемыми. Показаны методические подходы организации наблюдений за формированием учебных умений школьников в ходе выполнения формативных заданий при групповой и индивидуальной работе. Сделаны выводы об эффективности применения данной методической системы в процессе обучения химии в 8 классе средней школы.

10.52301/1991-0614-2023-2-4-22

2023

Выпуск 2

Уроки информатики в начальной школе имеют высокую образовательную ценность, и поэтому все больше стран вводят их в обязательном порядке с младшего школьного возраста. Чтобы общаться с технологиями и совершенствовать свои способности и цифровые навыки, на занятиях по информатике учащиеся учатся не только составлять алгоритмы, но и работать с мышью и клавиатурой, компьютером и его дополнительными устройствами, а также работать в сети Интернет. Информатика обогащает общее образование новыми элементами, без которых образование в будущем обществе, основанном на информационных технологиях, уже немыслимо. И поэтому формирование цифровой грамотности учеников начальной школы в настоящее время является своевременным и актуальным. Целью научной статьи и исследования автора является определение понятия «цифровая грамотность» и ее формирование у учащихся начальных классов на уроках информатики (цифровой грамотности). В данной статье автор рассматривает такие методы исследования как: анкетный опрос учителей, наблюдение и участие на уроках информатики, качественный анализ ответов педагогов и др. Полученные результаты исследования будут использованы для усовершенствования учебных программ по информатике для детей младшего школьного возраста.

10.52301/1991-0614-2023-2-35-51

2023

Выпуск 2

Algorithmization and programming are an important and necessary component of computer science education at school, which begins with the fifth grade. Online education during the COVID-19 pandemic has shown the possibilities of using digital educational resources for teaching schoolchildren. The purpose of this study is to study the perception of teachers of digital educational resources on algorithmization and programming in the example of the fifth grade of secondary schools. 23 computer science teachers were interviewed on a questionnaire including questions about the experience of using digital educational resources. The results showed a positive attitude of teachers toward the use of digital educational resources, but not everyone uses the resource as a separate learning tool. Computer science teachers have determined that a digital educational resource should include video tutorials, and practical tasks related to life situations. Teachers identify different conditions for the use of resources in teaching computer science in the 5th grade. More than half of teachers can develop a digital educational resource, but they do not use it in every lesson. Digital educational technologies can significantly increase the effectiveness of learning algorithmization and programming, which determines the importance of integrating online technologies into the teaching system in the classrooms of secondary schools.

10.52301/1991-0614-2023-2-23-34

2023

Выпуск 2

В исследовании подчеркивается важность и необходимость создания государством социальной помощи детям с особыми образовательными потребностями. Цель исследования – определить психолого-педагогические условия использования музыкального театра как эффективного средства развития личности детей с особыми образовательными потребностями. В исследовании впервые предлагается определение и раскрывается сущность понятия «личность особенного ребенка». Проводится краткая характеристика и выявляется важность при организации образования особенных детей учета их психофизиологических особенностей, исходя из структуры индивидуальных нарушений здоровья. Рассматриваются условия организации социальной и психолого-педагогической реабилитации личности детей дошкольного возраста с особыми образовательным потребностями средствами интегративного музыкального театра. Описывается ход и результаты опытно-экспериментальной работы по личностному развитию детей с особыми образовательными потребностями. Представлена разработанная авторами интегративная программа «Музыкальный театр» для детей 3-7 лет, проведена краткая характеристика используемых методов и приемов работы. Предложенные в исследовании методические рекомендации по развитию личности детей с особыми образовательными потребностями в условиях интегративного музыкального театра, способствующие их социализации и психолого-педагогической реабилитации представляют практическую значимость для педагогов дополнительного образования, в связи с доказанной эффективностью данной программы по результатам проведенной опытно-педагогической работы.

10.52301/1991-0614-2023-2-52-72

2023

Выпуск 2

The relevance of this article is due to the promotion of the interests of the scientific and practical community to the problem of speech development in pre-school children with autistic spectrum disorder (ASD) with the use of various methods, tools and technologies. The article is aimed at theoretically uncover and visually show the results of experimental work with methods of didactic maps (pictogram) for the development of speech of pre-school children with ASD. The authors tested the program of speech development by means of didactic maps (pictogram) with children of pre-school age with The authors tested the program of speech development by means of didactic maps (pictogram) with children of pre-school age with ASD. The study was based on a theoretical analysis that included historical, comparative and systemic analysis; the experimental part of the study was defined by three (establishing, shaping and controlling) stages of experiment with the application of empirical methods (observation, questionnaires, testing). As a result of research work showed that preschool children with ASD have changed in the sphere of communication with others, which affected not only communication, but also oral communication. This article is intended for researchers in the field of science and practising professionals both psychologists and defectologists engaged in speech development problems of pre-school children with ASD.

10.52301/1991-0614-2023-2-73-87

2023

Выпуск 2

В настоящее время информационные системы обеспечивают доступ к современным научным исследованиям, образовательным ресурсам со всего мира и электронным архивам научных библиотек. Для доступа к образовательным ресурсам необходима оснащенная материально-техническая база в образовательных учреждениях, высокоскоростной Интернет, особенно в сельской местности. В данном исследовании был проведен анализ отечественной и зарубежной литературы в соответствии с направлением исследования, анализ проводимых государством мероприятий в области иностранного языка, проверена на практике педагогическая эффективность исследования. Для обучения иностранному языку важно выбрать соответствующую требованиям онлайн-платформу. При выборе образовательной онлайн-платформы необходима не только проверка технических возможностей, но и методическое сопровождение, содержание онлайн-курса для пользователя. Авторы статьи отмечают, что педагогам, использующим онлайн-платформы в образовании, необходимо продолжать развивать свой потенциал для разработки содержательного компонента казахстанского образования и повышения оценки качества образовательных ресурсов. В данной статье рассматриваются проблемы использования обучающих онлайн-платформ для преподавания иностранного языка в сельских школах. Во многих сельских школах отсутствует необходимое материально-техническое оборудование для онлайн обучения школьников. Для выяснения необходимости использования онлайн-платформ в изучении иностранного языка был проведен опрос среди обучающихся 6 классов сельской школы с. Актогай. Для эффективного обучения иностранному языку в сельской школе был разработан и внедрен массовый открытый онлайн-курс на международной платформе “Eduardo Studio” для учеников 6-класса.

10.52301/1991-0614-2023-1-99-119

2023

Выпуск 1

The article reveals the basic concepts related to communication skills that allow a teenager to freely create and form stable connections. The cohesion of the student team creates a favorable environment for the formation of personal qualities of a teenager, which reduces the risks of deviant behavior. The purpose of our study is to diagnose changes in the index of group cohesion and the level of sociability of adolescent schoolchildren. The study sample consists of 99 9th grade students, of which 49 are girls and 50 are boys. The theoretical justification is the research and work of psychologists on the formation of communication skills in adolescents through group work, socio-psychological training for team building, the main advantages of adolescence for the formation of communication skills. A comparative analysis of such definitions as: communicativeness, communicative qualities, communicative competencies, communication, communication, training. The empirical content of the study is presented by the diagnosis of sociability levels and the group cohesion index before and after the socio-psychological training on team cohesion among adolescents. The results of the study are analyzed from the point of view of the gender characteristics of the study participants. This study established a relationship between the level of sociability of a teenager and the cohesion index of his student team.

10.52301/1991-0614-2023-1-66-80

2023

Выпуск 1

В статье обосновывается актуальность темы исследования, анализируются взгляды ученых по вопросам формирования лингвокультурологической компетенции школьников. Статья актуализирует рассмотрение понятия «лингвокультурологическая компетенция», ставится вопрос о содержательном наполнении лингвокультурологической компетенции и ее роли в обучении иностранным языкам. Раскрывается роль взаимосвязи языка и культуры. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: 1. Дать понятие лингвокультурологической компетенции. 2. Рассмотреть ритуалы и обряды в процессе обучения иностранному языку как систему лингвокультурных ценностей на уроках иностранного языка. 3. Разработать практические упражнения по теме «Свадебные ритуалы и обряды русской, казахской и английской культур» с целью формирование лингвокультурологической компетенции учащихся 7 классов. Актуальность предпринятого исследования заключается в следующем: подтверждая многочисленные изученные концепции авторов на понятие «лингвокультурологическая компетенция», авторами диссертационного исследования было доказано, что при обучении иностранному языку формирование лингвокультурологической компетенции у учащихся в качестве целевой установки способствует значительному повышению мотивации и познавательной активности учащихся, помогает формировать и улучшать коммуникативные навыки, речеповеденческие тактики и умения социального общения. Проблема исследования: как повысить на уроках иностранного языка лингвокультурологическую компетенцию учащихся. Практическая значимость данного исследования состоит в том, что в ней приведены конкретные упражнения по формированию лингвокультурологической компетенции школьников в процессе изучения фольклора (ритуалы, обряды) на уроках иностранного языка, которые могут использовать в своей работе учителя. Научная новизна данного исследования заключается в том, что впервые рассмотрен вопрос обоснования и целенаправленной разработки комплексной методики по формированию лингвокультурологической компетенции учащихся 7-х классов средней школы. Также данная работа представляет важный лингвострановедческий материал для учителей английского языка и помощь в обучении учащихся по теме.

10.52301/1991-0614-2023-1-25-46

2023

Выпуск 1

Целью данной статьи является рассмотрение применения цифровых технологий в групповой деятельности учащихся на уроках английского языка. В исследовании была доказана актуальность исследования: многолетняя практика использования различных технологий в обучении иностранным языкам показывает, что сами по себе они не делают процесс обучения более эффективным. Для использования мультимедийных и цифровых технологий в их полном потенциале необходима разработка специальной методики. В статье рассматриваются особенности использования различных электронных платформ (технологии: «Jamboard», «Flipgrid», English-4kids) в организации групповой работы при обучении иностранному языку; проводится анализ содержательного аспекта групповой работы в электронной образовательной среде; конкретизируется понятие «цифровизация образования» и «цифровые технологии». В рамках статьи представлены практические аспекты использования цифровых технологий в процессе обучения иностранного языка, приведены примеры заданий и упражнений с использованием цифровых технологий. Было доказано, что представленные в статье практические задания и упражнения способствуют решению следующих учебных задач: побудить у учащихся интерес работать в группах; отработать произношение новой лексики; развить навыки восприятия речи на слух.

10.52301/1991-0614-2023-1-81-98

2023

Выпуск 1

В данной статье рассматривается использование компьютерного моделирования на уроках физики с использованием программ Excel и wxMaxima. Работа фокусирована на решении проблемы, связанной с телом, брошенным под углом к горизонту. Предоставляется пошаговое руководство по использованию Excel и wxMaxima для построения математической модели задачи и моделирования движения тела с течением времени. Обсуждается важность развития у учащихся навыков физического моделирования и процесс приближения модели к реальному процессу. В статье подчеркиваются преимущества использования компьютерного моделирования в образовании по физике, такие как обеспечение более наглядного и интерактивного процесса обучения, возможность проведения более точных расчетов и симуляций, а также подготовка учащихся к будущей карьере в области науки и техники. Подчеркиваются практические применения этого подхода, такие как предсказание траектории брошенного объекта и понимание поведения физических систем. Данная статья служит ценным ресурсом для учителей физики и студентов, заинтересованных во внедрении компьютерного моделирования в свою учебную практику. Предоставляя четкий и подробный пример того, как использовать Excel и wxMaxima для решения задач по физике, демонстрируется потенциал этого подхода для улучшения понимания учащимися предмета и их вовлеченности в него.

10.52301/1991-0614-2023-1-4-24

2023

Выпуск 1